1.簡(jiǎn)述新課改的學(xué)生觀：
（1）學(xué)生是一個(gè)完整的生命個(gè)體（用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生，做到悅納錯(cuò)誤、多寬容）；
（2）學(xué)生個(gè)體之間存在很大的差異性（樂觀估計(jì)學(xué)生的天性，做到多看優(yōu)點(diǎn)、多贊美）；
（3）學(xué)生身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能（認(rèn)識(shí)到學(xué)生有巨大的發(fā)展?jié)撃?，做到相信學(xué)生、多期望）；
（4）學(xué)生的成長(zhǎng)需要人文關(guān)懷（認(rèn)識(shí)到學(xué)生是人，做到尊重學(xué)生、講民主）。
2.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教師觀
（1）教師角色的轉(zhuǎn)變：學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程的開發(fā)者和研究者、社區(qū)型的開放教師、終身學(xué)習(xí)的踐行者。
（2）教師教學(xué)行為觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變：
在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、民主、互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。
在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)啟發(fā)。
在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)發(fā)展。
在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。
3.現(xiàn)代教學(xué)觀：
（1）教學(xué)是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程。
（2）教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。
（3）教學(xué)過程重于教學(xué)結(jié)果。
（4）教學(xué)更關(guān)注人而不只是科學(xué)。
4.教學(xué)的基本任務(wù)
（1）使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，形成基本技能、技巧
（2）發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
（3）發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的身心健康水平
（4）培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和能力
（5）養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個(gè)性心理品質(zhì)
5.教學(xué)過程的特點(diǎn)/教學(xué)過程的基本規(guī)律
（1）直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
（2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一（教學(xué)的發(fā)展性規(guī)律）
（3）掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合
（4）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合
6.教學(xué)過程的基本階段（教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)）
（1）引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（心理準(zhǔn)備）
（2）領(lǐng)會(huì)知識(shí)
（3）鞏固知識(shí)
（4）運(yùn)用知識(shí)
（5）檢查知識(shí)
7.我國(guó)目前教學(xué)原則有：
①直觀性原則；②啟發(fā)性原則；③鞏固性原則；④循序漸進(jìn)原則（系統(tǒng)性原則）；⑤因材施教原則；⑥理論聯(lián)系實(shí)際原則；⑦量力性原則；⑧思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則。
8.簡(jiǎn)述直觀性原則的含義及貫徹要求
（1）定義：直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。
（2）貫徹直觀性原則的基本要求是：
①正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；
②直觀要與講解相結(jié)合；
③重視運(yùn)用語言直觀。
9.啟發(fā)性原則的含義及貫徹要求
（1）定義：?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。
（2）貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：
①調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
③讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。
④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。
10.因材施教原則的含義及貫徹要求
（1）定義：因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。
（2）貫徹因材施教原則的基本要求是：
①針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。
②采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。
11.選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)：
①教學(xué)目的和任務(wù)的要求；
②課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；
③學(xué)生特點(diǎn)；
④教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；
⑤教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。
12.中小學(xué)常用的教學(xué)方法
（1）以語言傳遞為主的教學(xué)方法：講授法；談話法；討論法；讀書指導(dǎo)法
（2）以直觀感知為主的教學(xué)方法：演示法；參觀法。
（3）以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法：練習(xí)法；實(shí)驗(yàn)法；實(shí)習(xí)作業(yè)法；實(shí)踐活動(dòng)法。
（4）以引導(dǎo)探究活動(dòng)為主的教學(xué)方法
（5）以情感陶冶（體驗(yàn)）為主的教學(xué)方法（以欣賞活動(dòng)為主的方法）：欣賞教學(xué)法；情景教學(xué)法。
13.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制及其優(yōu)缺點(diǎn)
班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式。它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。
班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)：
(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才；
(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。
不足之處：
(1)不利于因材施教；
(2)不利于學(xué)生獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)；
(3)教學(xué)形式缺乏靈活性。
14.我國(guó)中小學(xué)德育的主要原則
（1）導(dǎo)向性原則
（2）疏導(dǎo)原則（循循善誘原則）
（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
（4）教育的一致性與連貫性原則
（5）因材施教原則
（6）集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則
（7）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則
（8）依靠積極因素，克服消極因素的原則（長(zhǎng)善救失原則）
（9）課堂與生活相結(jié)合的原則（知行統(tǒng)一原則）
（10）靈活施教原則
15.簡(jiǎn)述疏導(dǎo)原則（循循善誘原則）及其貫徹要求
含義：疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。
貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求：
①講明道理，疏導(dǎo)思想。
②因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。
③以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。
16.簡(jiǎn)述尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則及其貫徹要求
1.含義：該原則是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。
2.貫徹這一原則的基本要求：
①愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生。
②要求教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴(yán)寬適度。
③要求教育者對(duì)學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行。
17.簡(jiǎn)述依靠積極因素，克服消極因素的原則（長(zhǎng)善救失原則）及其貫徹要求
1．含義：在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長(zhǎng)善救失的目的。
2．貫徹這一原則的要求
（1）教育者要用一分為二的觀點(diǎn)，全面分析，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足；
（2）教育者要有意識(shí)地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素；
（3）教育者要提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
18.簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)德育方法主要有：
（1）說服法
（2）榜樣法
（3）鍛煉法
（4）陶冶法
（5）表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分
（6）品德修養(yǎng)指導(dǎo)法
金粉筆教育貴州人事考試信息網(wǎng)聲明：貴州163人事考試信息網(wǎng)發(fā)布招聘考試信息來源于貴州人事考試信息網(wǎng)、貴州人力資源與社會(huì)保障局及貴州各地市人事考試信息網(wǎng)、人民政府網(wǎng)站、教育網(wǎng)、人力資源與社會(huì)保障局發(fā)布招聘公告信息，包括公務(wù)員招錄考試、事業(yè)單位招聘、教師招聘、醫(yī)療衛(wèi)生人才招聘、國(guó)企招聘、銀行系統(tǒng)、人才引進(jìn)招聘等。
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