文章來源:163貴州人事考試信息網(wǎng)編輯者:貴州人事考試信息時間:2019-07-21 17:37閱讀:
一、教材分析
本課是義務教育遼寧省小學信息技術八年級上冊的重要一課,它是學生能夠順利、快捷操作使用幻燈片制作的基礎之一,也是形成學生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運用”這一合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。編者的設計意圖是讓學生熟悉超級鏈接的功能,初步掌握文本超級鏈接的方法,能利用“超級鏈接”的功能實現(xiàn)簡單的交互,對今后熟練應用幻燈片打下良好的基礎。
二、教學對象分析及學法
就教學內(nèi)容而言,對已學習一定幻燈片制作技能的八年級學生來說并不難,而且也是學生非常感興趣的東西。但學生在做返回的超級鏈接這一教學難點時,容易思維混亂,不知如何操作。因此在課堂上堅持精講多練的原則.重難點知識則通過學生自學教材內(nèi)容、小組學習交流討論以及教師適當指導等方式幫助學生理解掌握。此舉促進學生相互交流和分享,實現(xiàn)共同學習。
三、說教學目標
本課的學習內(nèi)容以經(jīng)典影視人物形象為依托,采用以信息為主線、任務為核心的模式,充分培養(yǎng)學生的自主性和探究精神,體現(xiàn)課程整合的思想。根據(jù)新課程理念、教材特點及學生的心理、智力發(fā)展水平和他們的知識經(jīng)驗、情感需求。我確定了本課的教學目標。
(一)三維目標
1.知識與能力:能熟練使用PowerPoint:初步感知“超級鏈接”的作用,并能利用“超級鏈接”的功能實現(xiàn)簡單的交互。
2.過程與方法:能對采集的素材進行編輯加工,來表達自己的主題;學會聯(lián)想和類推;培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、主動探究的能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀:經(jīng)歷使用超級鏈接的過程,形成積極主動學習和利用PowerPoint展示自己的態(tài)度,培養(yǎng)處理信息能力和表達,通過學習過程獲取快樂的感受和體驗。
(二)教學重難點
1.教學重點:為什么要使用“超級鏈接”,掌握“超級鏈接”的方法,能利用“超級鏈接”的功能實現(xiàn)簡單的交互。
2.教學難點:引導學生發(fā)現(xiàn)問題、設置返回的超級鏈接。
四、說教法、學法
本課采用演示法、指導法、激情教學法等教學方法,增加一些卡通與運動員資料,調(diào)動學生學習積極性.變被動接受為主動獲取,營造出生動、活潑的課堂氣氛。
學法主要采用小組合作的學習。由于學生存在個體差異,在學生嘗試操作的過程中可能會出現(xiàn)消極畏縮、無所事事等現(xiàn)象。所以通過分組的方法,讓小組的每位同學參與到作品的制作當中,熟練的學生指導有操作困難的同學,實現(xiàn)共同進步。
五、說教具、學具
相關課件、多媒體教學設備。
六、說教學過程
(一)新課導入
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為“學習興趣是學習活動的重要動力”。充分的學習興趣有助學生更好地參加教學活動。所以,在新課導入這一環(huán)節(jié),通過展示電影人物“杰克船長”跳轉(zhuǎn)到迪士尼公司網(wǎng)站,激發(fā)學生探究的意愿,強化學生學習過程的情意性,激發(fā)學生想要創(chuàng)作的欲望。接著,揭示課題:學習“建立超級鏈接”。
(這一環(huán)節(jié)中,學生通過觀看教師制作的幻燈片,了解PowerPoint的主要功能與用途,感受“超級鏈接”的獨特本領,激發(fā)學生學習的興趣。)
(二)新課講授
1.讓學生嘗試著給簡單圖片加上超級鏈接,鏈接到后面相對應的幻燈片。學生自己動手操作,老師指導。
(教師指導時,提示做得快的同學注意在幻燈片播放時出現(xiàn)什么問題?)
2.展示制作較好同學的作品。
3.發(fā)現(xiàn)問題,及時解決(難點):
教師提示:超級鏈接做好了,放映后你感覺怎樣,有什么問題?
(讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題,在探究過程中,我讓學生分成小組,讓小組的同學相互協(xié)作解決出現(xiàn)的問題,讓學生在知識的探究過程學會與他人合作,嘗試著解決問題。)
學生示范作品,并說說自己的操作步驟。
4.將相關鏈接做完整,進一步鞏固所學知識。
(讓學生通過練習鞏固所學,真正掌握超級鏈接的方法。)
(三)鞏固練習
教師提示:利用本節(jié)課所學知識一展身手。
題目要求:
美國籃球職業(yè)聯(lián)賽是同學們喜歡的體育賽事之一,對很多籃球運動員的名字是耳熟能詳?,F(xiàn)在為“我喜歡的籃球運動員”設置超級鏈接。
(利用學生喜愛的籃球運動員,激發(fā)學生學習的興趣。)
學生操作,教師巡視指導。操作結(jié)束后展示各自作品。
(渲染課堂氣氛,體驗自我創(chuàng)作和團體力量的價值,培養(yǎng)自信心和團結(jié)互助的精神。)
組織學生對本節(jié)課學習經(jīng)驗交流討論,回顧學習內(nèi)容,從而達到對知識點的進一步加深理解與鞏固。
(四)課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?學到了哪些內(nèi)容?
七、說設計理念
在設計這節(jié)課的時候,我注重體現(xiàn)以下幾個思想:
1.注重思維方式和學習能力的培養(yǎng)。教師講授少,學生探究多。
2.改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習,并且通過多種學習方式(如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等)獲取信息,掌握操作。
3.實施分層教學,關注學生的情感體驗。關注學生個體差異性,特別是動手能力弱的學生,幫助每一位學生在教學活動中都獲得個體的發(fā)展。
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