1.教學任務有哪些?
(1)引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能;
(2)發(fā)展學生智能,特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;
(3)發(fā)展學生體能,提高學生身心健康水平;
?。?)培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和審美能力;
?。?)培養(yǎng)學生具備良好的道德品質(zhì)和個性心理特征,行成科學的世界觀
2.教學過程的基本規(guī)律有哪些?
(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合(間接性規(guī)律)
?。?)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一(發(fā)展性規(guī)律)
?。?)傳授知識與思想品德發(fā)展相統(tǒng)一規(guī)律(教育性規(guī)律)
(4)教師主導作用與學生能動性相結(jié)合(雙邊性規(guī)律)
3.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合(間接性規(guī)律)
?。?)以間接經(jīng)驗為主是教學活動的主要特點;
?。?)學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎
?。?)貫徹間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律,要防止兩種傾向
4.教師主導作用與學生能動性相結(jié)合(雙邊性規(guī)律)
?。?)充分發(fā)揮教師的主導作用
?。?)充分發(fā)揮學生主體參與教學的能動性
(3)教師的主導作用與學生的主體作用是辯證統(tǒng)一關系
5.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一(發(fā)展性規(guī)律)
?。?)掌握知識是發(fā)展智力的基礎;
?。?)發(fā)展智力是掌握知識的重要條件;
(3)掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)換存在內(nèi)在機制;
6.傳授知識與思想品德發(fā)展相統(tǒng)一規(guī)律(教育性規(guī)律)
答案:
?。?)知識是思想品德形成的基礎;
?。?)思想品德的提高為學生積極地學習知識提供動力;
?。?)貫徹該規(guī)律時,要防止兩種傾向;
7.我國中小學主要的教學原則有哪些?
?。?)思想性與科學性相統(tǒng)一的原則;
(2)理論聯(lián)系實際原則;
?。?)直觀性原則;
?。?)啟發(fā)性原則;
?。?)循序漸進原則;
(6)鞏固性原則;
?。?)因材施教原則;
?。?)量理性原則;
8.思想性與科學性相統(tǒng)一的原則
內(nèi)涵
(1)以馬克思主義為指導,授予學生科學知識;
?。?)并結(jié)合知識教學對學生進行社會主義品德和正確人生觀、科學世界觀;
?。?)實質(zhì)是要求在教學活動中把教書和育人有機地結(jié)合起來;
貫徹此原則的要求
(1)教師要保證教學的科學性;
?。?)教師要結(jié)合教學內(nèi)容的特點進行思想品德教育;
?。?)要通過教學活動的各個環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育;
(4)教師要不斷提高自己的業(yè)務能力和思想水平;
9.理論聯(lián)系實際原則
內(nèi)涵
(1)教師在教學中,應使學生從理論與實際的結(jié)合中來理解和掌握知識;
?。?)并引導他們運用新知識去解決各種實際問題。
貫徹該原則的要求
(1)重視書本知識的教學,在傳授知識的過程中注重聯(lián)系實際;
?。?)重視引導和培養(yǎng)學生運用知識的能力;
?。?)加強教學的實踐性環(huán)節(jié),逐步培養(yǎng)與形成學生綜合運用知識的能力;
?。?)正確處理知識教學與能力訓練的關系;
?。?)補充必要的鄉(xiāng)土教材。
10.直觀性原則
內(nèi)涵
盡量利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗,通過各種形式的感知,使學生獲得生動的表象,從而比較全面、深刻地掌握知識;
直觀手段的種類
(1)實物直觀
?。?)模象直觀
?。?)言語直觀
貫徹該原則的要求
?。?)正確選擇直觀教具和教學手段;
?。?)將直觀教具的演示與語言講解結(jié)合起來;
?。?)重視運用語言直觀;
11.啟發(fā)性原則
內(nèi)涵
?。?)教師要調(diào)動學生的主動性和積極性;
?。?)引導他們通過獨立思考、積極探索,生動活潑的學習;
?。?)自覺地掌握科學知識,提高分析問題和解決問題的能力;
要求
(1)加強學習的目的性教育,調(diào)動學生學習的主動性;
?。?)設置問題情境,啟發(fā)學生獨立思考,培養(yǎng)學生良好的思維方法和思維能力;
(3)讓學生動手,培養(yǎng)獨立解決問題的能力,鼓勵學生將知識創(chuàng)造性地運用于實際;
?。?)發(fā)揚教學民主。
12.循序漸進原則;
內(nèi)涵
?。?)教師要嚴格按照科學知識的內(nèi)在邏輯和學生的認知發(fā)展規(guī)律進行教學;
?。?)使學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識,能力得到充分的發(fā)展;
要求
?。?)教師的教學要有系統(tǒng)性;
(2)抓住主要矛盾,解決好重難點;
?。?)教師要引導學生將知識體系化、系統(tǒng)化;
?。?)按照學生的認知順序,由淺入深、由易到難、由簡到繁地進行教學。
13.鞏固性原則;
內(nèi)涵
?。?)教師要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識和基本技能;
?。?)而且在需要的時候能夠準確無誤的呈現(xiàn)出來,以利于知識技能的利用;
要求
?。?)要在教學的全過程中加強知識的鞏固;
?。?)組織好學生的復習工作,教會學生記憶的方法;
?。?)通過擴充、改組和運用知識過程來鞏固知識。
14.因材施教原則;
內(nèi)涵
?。?)根據(jù)學生的個別差異,有的放矢地進行有差別的教學;
(2)使每個學生都能揚長避短,獲得最佳的發(fā)展;
要求
(1)要堅持貫徹課程計劃和學科課程標準的統(tǒng)一要求;
?。?)教師要了解學生,從實際出發(fā)進行教學;
(3)教師要善于發(fā)現(xiàn)每個人的興趣愛好,并創(chuàng)造條件,盡可能使每個學生的不同特長得以發(fā)揮。
15.量力性原則;
內(nèi)涵
?。?)也稱可接受性原則;
(2)指教學的內(nèi)容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展;
(3)使他們能夠接受,但又要有一定的難度,需要他們經(jīng)過努力才能達到;
要求
?。?)了解學生的發(fā)展水平,從實際出發(fā)進行教學;
?。?)考慮學生認識發(fā)展的時代特點;
16.常用的教學方法有哪些?
以語言傳遞為主的方法
(1)講授法
?。?)談話法
?。?)討論法
(4)讀書指導法
以直觀感知為主的方法
?。?)演示法
(2)參觀法
以實際訓練為主的方法
?。?)練習法
?。?)實驗法
?。?)實習作業(yè)法
?。?)實踐活動法
以引導探究為主的方法
(1)發(fā)現(xiàn)法
以情感陶冶為主的方法
?。?)欣賞教學法
?。?)情境教學法
17.選擇教學方法的主要依據(jù)
?。?)教學目的和任務的要求
?。?)課程性質(zhì)和特點
?。?)每節(jié)課的重難點
(4)學生年齡特征
?。?)教學時間、設備、條件
?。?)教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性特點
18.談話法談話法及運用的基本要求
內(nèi)涵
談話法是教師和學生相互交談。以引導學生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗,通過獨立思考去獲得新知識的教學方法
要求
?。?)做好計劃,教師要對談話的中心、提問的內(nèi)容做充分準備,并擬定談話提綱;
?。?)要善問,提出的問題要具體明確,難易適宜,有啟發(fā)性,形式多樣化;
?。?)要善于啟發(fā)誘導,因勢利導;
?。?)談話結(jié)束后,應結(jié)合學生回答的情況進行歸納小結(jié),給出問題的正確答案。
19.演示法
內(nèi)涵
是指教師通過展示實物、教具和示范性的實驗來說明、應證某一事物和現(xiàn)象,使學生掌握新知識的一種教學
要求
(1)明確演示目的,做好演示準備;
(2)演示必須精確可靠、操作規(guī)范;
?。?)演示時要引導學生集中注意力,運用多種感官去感知;
(4)演示結(jié)束后,引導學生分析觀察結(jié)果及各種變化之間的關系,通過分析、對比、歸納、綜合得出正確結(jié)論。
20.發(fā)現(xiàn)法
內(nèi)涵
?。?)又稱探索法、研究法,指學生在教師指導下
?。?)對所提出的課題和所提供的材料進行分析、綜合、抽象和概括
?。?)自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應的原理和結(jié)論的一種教學方法
要求
?。?)依據(jù)教材特點和學生實際,確定研究發(fā)現(xiàn)的課題和過程;
?。?)嚴密組織教學,積極引導學生的發(fā)現(xiàn)活動;
?。?)努力創(chuàng)設一個有利于學生進行探索發(fā)現(xiàn)的良好情境。
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