記敘性文段一般采用寓言故事、童話故事的形式來完整敘事，進(jìn)而表達(dá)一個(gè)哲理，所以根據(jù)主題詞和行文脈絡(luò)，把握記敘文的主旨依然是解題的關(guān)鍵。除了主旨以外，各位考生還需要把握以下三個(gè)解題技巧才能進(jìn)一步保證正確率，那就是——“知人知面更知心”。
一、“知人”——把握故事中主人公的言行
在記敘文中，為了更自然流暢的展現(xiàn)蘊(yùn)含其中的哲理，一般文段會(huì)塑造多個(gè)角色，甚至通過對(duì)話的方式，直接或間接傳遞作者的主張。那么這里需要各位考生重點(diǎn)留意核心主人公的言行，尤其是具有說教意義的身份。比如“小蝸牛問媽媽”當(dāng)中的“媽媽”、“某人問大師”當(dāng)中的“大師”、還有“學(xué)者”、“禪師”等等，這些人往往會(huì)用富有哲理的點(diǎn)睛之筆透露作者的心聲。
【例】牛大哥認(rèn)真地說道“十斤山芋算的了什么，友誼的分量值千金啊!”
二、“知面”——思考題面與字面下的良苦用心
記敘文六要素交代了故事背景，但是各位考生還需要思考題目背后遣詞用字的良苦用心。題面中往往會(huì)出現(xiàn)表示感情色彩的句子，比如感嘆句、反問句、設(shè)問句，尤其設(shè)問句中自問自答的內(nèi)容便尤為關(guān)鍵。另外，對(duì)于有說理性質(zhì)的詞匯要敏感，比如“友誼”、“誠信”、“奉獻(xiàn)”、“友善”等等，往往可能構(gòu)成文段的主題詞。再有，弘揚(yáng)正向積極的導(dǎo)向作用是記敘文的本質(zhì)，所以這類題目往往選擇的題目或者道理，應(yīng)該是符合核心價(jià)值觀的主題內(nèi)容。對(duì)于三觀不正的選項(xiàng)，就可以予以排除了。
【例】有個(gè)登山的人在途中遇到暴風(fēng)雪，不久就迷路了，而他的御寒裝備又不足，他明白，如果不找到避風(fēng)處，他非凍死不可。在他四肢已凍得麻木時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)快要凍僵的人。登山人毅然停下來，甩掉手套，開始給那個(gè)凍僵的人全身按摩。那個(gè)人的血脈流通了，而登山隊(duì)員在不斷的按摩中獲得了溫暖。于是奇跡出現(xiàn)了，兩個(gè)幾乎凍僵的人相互攙扶著，終于艱難而又十分慶幸地走出了死亡的雪山。
這段文字意在說明：
A.毫不吝惜的付出，必有毫不吝惜的回報(bào)
B.給予是相互的，幫助別人也就幫助了自己
C.惡有惡報(bào)，善有善報(bào)
D.我為人人，人人為我
【解析】B。文段主要講的是登山人在挽救了一個(gè)快要凍僵的人的同時(shí)，也使自己獲得了溫暖，挽救了自己。由此可知，文段意在說明的是給予是相互的，幫助了別人就是幫助了自己。A項(xiàng)“必有”過于絕對(duì)、C項(xiàng)“惡有惡報(bào)”在文段中沒有體現(xiàn)、D項(xiàng)“人人為我”不夠正向積極，三項(xiàng)均與此不符，排除。故本題答案為B。
在這道題中，題面出現(xiàn)了“相互攙扶”，體現(xiàn)了為人應(yīng)互幫互助，所以傳遞的道理就顯而易見了。當(dāng)然選項(xiàng)中出現(xiàn)的“毒雞湯”，是需要各位考生予以排除的。
三、“知心”——揣摩作者的書寫對(duì)象，以此篩除選項(xiàng)
明確前兩點(diǎn)，對(duì)于絕大多數(shù)的一般題目來說，解題已經(jīng)是不成問題了。較難的記敘文之所以有難處就在于需要考生圍繞故事選擇合適的標(biāo)題。這時(shí)就需要考生們跳出題目，把握文段作者的書寫對(duì)象，也就是說，站在宏觀角度思考，作者之所以這樣寫，到底是對(duì)誰而寫，又寄托了作者何種情緒。記敘文的終極要義——攻心。
【例】一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”。有一天，一個(gè)詩人走近他身旁，他便向詩人乞討，詩人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧。”說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后來，他又碰到那詩人，很奇怪地問：“你給我寫了什么呢?”那詩人笑笑，念那牌子上他所寫的句子道：“春天就要來了，可我不能見到它。”最適合這段文字標(biāo)題的是：
A.幸運(yùn)的乞丐
B.溫暖的冬天
C.春天的收獲
D.詩歌的妙用
【解析】D。文段講述了一個(gè)乞丐在一位詩人的幫助下得到更多幫助的故事，其中關(guān)鍵之處就在于詩人寫的那句詩引起了大家更深的感觸和同情之心。故“詩歌”應(yīng)是這個(gè)故事著重強(qiáng)調(diào)的。只有D項(xiàng)與此相關(guān)，適合作為標(biāo)題。故本題選D。
這道題很容易排除C選項(xiàng)，因?yàn)槠蜇げ]有在即將到來的春天有所收獲，明顯與題干不符;B項(xiàng)與題干首句的故事背景沖突，如果想要表現(xiàn)詩人的行為讓乞丐覺得溫暖，那么標(biāo)題應(yīng)添加雙引號(hào)，即“溫暖”的冬天。在這道題中，需要辨析的是A項(xiàng)和D項(xiàng)。詩人用詩意的文字給乞丐帶來了財(cái)富和關(guān)愛，這誠然是一件幸事，但是我們需要跳出文段站在作者的角度思考，整個(gè)文段并非強(qiáng)調(diào)“幸運(yùn)”的重要，而是在告訴我們，生活很多事情并非順心遂意，當(dāng)痛苦和絕望來臨時(shí)，我們不應(yīng)沉浸于悲傷中，而是應(yīng)該用詩意的生活“報(bào)之以歌”，由此，答案選擇D項(xiàng)。
總體來說，考生需要靈活掌握“知人知面更知心”這三個(gè)解題秘訣，通過不斷培養(yǎng)自己的閱讀敏感性，進(jìn)一步提高自己解題的正確率。
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