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幼兒教育學(xué)：培養(yǎng)自信

文章來源：163貴州人事考試信息網(wǎng)編輯者：金粉筆教育時(shí)間：2019-06-20 14:16閱讀：


　　一、有些孩子在同伴、老師說話時(shí)喜歡插嘴，等到請(qǐng)他單獨(dú)發(fā)言時(shí)，他又表現(xiàn)出怯場(chǎng)、不自然、表達(dá)不清等現(xiàn)象，再怎么鼓勵(lì)也不行，對(duì)于這類幼兒，我們又該如何引導(dǎo)？
 
　　這樣的孩子有著積極表達(dá)的愿望但又不太自信，因此總是愿意在別人說話時(shí)“順便”的表達(dá)一下自己的想法。教師先不要制止他，當(dāng)他“跟”著別人說時(shí)，教師要注意當(dāng)眾肯定他“小朋友們，剛才xx說的很有道理，不過你是跟別人一起說的，我們沒有聽清楚，你再把剛才的話說一遍好嗎？”如果孩子還是怯場(chǎng)或表達(dá)不清時(shí)，教師可以用重復(fù)他剛才的話的片段再請(qǐng)他補(bǔ)充等辦法，幫助孩子逐步敢于大膽、獨(dú)立、清楚地表達(dá)。
 
　　二、如何幫助幼兒逐步樹立起自信？
 
　　1、幼兒的自信心來自于成長(zhǎng)過程中的重要他人（如家長(zhǎng)、教師等）對(duì)他的評(píng)價(jià)。因此教師要從身體外貌、家庭，在同伴群體中的位置、作用，個(gè)人能力、性格等方面，對(duì)孩子有著積極肯定的評(píng)價(jià)。比如一個(gè)孩子提到他的眼睛小，覺得自己長(zhǎng)得難看，教師要熱情地告訴他：你的眼睛雖然不大，可顯得很機(jī)靈，很可愛的。
 
　　2、教師還要為幼兒提供有適宜挑戰(zhàn)性的游戲活動(dòng)和任務(wù)，并通過有效的支持與引導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)獲得成功，體驗(yàn)成功感、有能力感與自我價(jià)值感。
 
　　3、教師要告訴孩子自己對(duì)他的期望，并表示相信他肯定有能力達(dá)到

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