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課題:4.3制作調(diào)查表
一、學(xué)習(xí)目的:
1、讓學(xué)生了解表格的用途和基本的制作方法。
2、讓學(xué)生了解制作、調(diào)整、修飾表格的方法。
3、讓學(xué)生了解調(diào)整表格大小、選定表格、“表格和邊框”工具欄上“平均分布各列”“對齊”按鈕的功能、表格居中的方法。
4、讓學(xué)生在操作過程中學(xué)會(huì)并強(qiáng)化“發(fā)現(xiàn)問題”→“尋找答案”(看書或互相討論或查看幫助、詢問老師)→“消化吸收”的學(xué)習(xí)方法。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):表格的選定、工具欄的使用。
三、學(xué)習(xí)用具:計(jì)算機(jī)、多媒體教室。
四、教學(xué)方法:啟發(fā),實(shí)踐式。
五、課時(shí)安排:1課時(shí)。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì):
1.前景引入:
我們已經(jīng)見過了很多生活中的表格,最常見的是課程表和記分冊,而家里人的工資表,統(tǒng)計(jì)表大家都是見過的。而我們今天就開始學(xué)習(xí)表格的制作。
表格的制作共三部分,分別是制作調(diào)查表→調(diào)整調(diào)查表→修飾調(diào)查表。本節(jié)內(nèi)容要探討怎樣制作、調(diào)整、修飾調(diào)查表,使其符合設(shè)計(jì)要求。
2.探索新課:
?、糯蜷_word軟件。
?、撇迦氡砀瘢?×6)。
?、禽斎胛淖?。
?、戎谱餍本€表頭。
?、烧{(diào)整大小。
?、蔬x定整個(gè)表格。
?、舜蜷_“表格和邊框”工具欄。
⑻平均分布各列。
⑼表格居中。
⑽“對齊”中的“中部居中”使文字居中。
⑾選定相應(yīng)的表格并設(shè)置底紋顏色。
?、行薷奈淖值淖煮w和大小。
⒀修改邊框的線型。
⒁使用表格自動(dòng)套用格式。
?、颖4嫱顺?。
要點(diǎn)提示:
a、注意第(6)步表格的選定,以下的操作皆在選定狀態(tài)下進(jìn)行;
b、注意打開和關(guān)閉“表格和邊框”工具欄的方法;
c、若操作錯(cuò)誤,記住使用“撤消”按鈕退回一步。
3.[學(xué)生操作并指導(dǎo)答疑]
個(gè)別學(xué)生可能出現(xiàn)的操作問題:
?、贋槭裁锤淖儽砀駥挾群蟊砀駮?huì)變高?
答:(引導(dǎo)學(xué)生分析每行中文字的行數(shù))結(jié)論:由于單元格變窄,文字可能會(huì)出現(xiàn)自動(dòng)分行,但進(jìn)行到“平均分布各列”后一般會(huì)復(fù)原。
?、谡也坏?ldquo;平均分布各列”按鈕?
答:工具欄沒有打開,怎樣打開可參閱課本內(nèi)容。
③做不出“居中”和“中部居中”效果?
答:表格的選定狀態(tài)已除去,應(yīng)重新選定。
4.[總結(jié)問題]
中途停止操作,總結(jié)個(gè)別同學(xué)的問題,防止類似的錯(cuò)誤。
5.[恢復(fù)訓(xùn)練并指導(dǎo)]
6.[引申]
提出問題:
a.怎樣改變行高?
b.怎樣選定一行或多行、一列或多列、一格或多格?
c.表格全選有沒有其它方法?
d.“常用”工具欄中的“居中”按鈕與“表格和邊框”工具欄中的“中部居中”按鈕的區(qū)別?
e.怎樣使表格處于整篇文檔的左邊或右邊,怎樣調(diào)整表格中文字的上中下、左中右的位置?
f.“表格和邊框”工具欄中其它按鈕的<平均分布各行、合并單元格、拆分單元格、對齊中的其它選擇、套用格式>的效果。
解決上述問題的方法:
a.看教材;b.相互討論;c.查看幫助d.課后查資料。
7.[學(xué)生自己尋找答案]
8.[本堂小結(jié)]
本堂課主要學(xué)習(xí)了制作、調(diào)整、修飾表格的基本方法,希望能在此基礎(chǔ)上發(fā)散、引申,自己尋找問題的解決方法,從而獲得更多的知識(shí)。
9.[課后作業(yè)]
a.繼續(xù)弄清“表格和邊框”工具欄中按鈕的效果。
b.怎樣移動(dòng)表格?
c.怎樣插入行或列?怎樣刪除多余的行或列?
d.結(jié)合鍵盤上的Ctrl或Shift或Alt鍵拖動(dòng)表格線,總結(jié)一下效果。
e..做一份課程表并調(diào)整。
10.完成課后練習(xí)。
七、學(xué)習(xí)信息反饋:
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